ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа курса внеурочной деятельности «Общество и мы» рассчитана для
подготовки обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации по обществознанию в
форме ОГЭ и предполагает 34 часа из расчета 1 час в неделю. Данный курс является практикоориентированным, способствует расширению и углублению базового курса обществознания.
Программа ориентирована на обеспечение реализации интересов и потребностей учащихся, их
родителей (законных представителей), на достижение учащимися планируемых результатов
освоения ООП ООО на базовом уровне и призвана способствовать предпрофильному
самоопределению. Программа также может быть использована для расширения и углубления
программ предпрофильного обучения по обществознанию и построения индивидуальных
образовательных направлений учащихся, проявляющих интерес к науке. Курс построен таким
образом, что позволит расширить и углубить знания учащихся, а также ликвидировать возможные
пробелы. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности
обусловлена важностью создания условий для повышения уровня предметной и психологической
подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса в новой
форме по обществознанию (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации,
отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Цель курса:
формирование более глубоких представлений о базовых обществоведческих понятиях,
закономерностях, взаимосвязях; углубление и расширение знаний учащихся в предметной области
«Обществознание» для подготовки к ОГЭ по обществознанию.
Задачи курса:
стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету, в том числе в
контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;
отрабатывать умения получать социальную информацию из разнообразных источников и
ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;
повторить темы, вызывающие наибольшие трудности содержательного характера; обеспечить
систематизацию, углубление и закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения;
формировать умения, актуализированные целью и содержанием обществоведческой подготовки в
контексте готовности учащихся к ОГЭ;
развивать методологическую культуру при операциях с понятиями, работе с диаграммами и
статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями,
раскрытии смысла афористичного высказывания;
содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её социализации в
современных условиях;
способствовать формированию исследовательских навыков.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения: анализировать
документы; анализировать публикации в периодических изданиях; работать с диаграммами и
таблицами; формулировать, аргументировать и отстаивать собственную позицию по спорным
проблемам; представлять результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать
выводы.
Принципы реализации программы:
учет индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся;
комплексный подход при разработке занятий;
вариативность содержания и форм проведения занятий;
научность, связь теории и практики;
систематичность и последовательность.
Методы обучения: наглядный, практический, словесный, проектный, творческий.. В
курсе сочетаются творческие и интеллектуальные практики, которые формируют у школьника
разные способности. Знакомство с теоретическим материалом, анализ письменных источников по
теме позволяют формировать основы для научного исследования, активизировать познавательную
деятельность обучающихся.
Формы организации занятий
В ходе организации учебной деятельности учащихся будут использоваться следующие формы
занятий: лекция, практикум, семинар, поисково- исследовательская работа
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения
следующих условий:
- добровольность участия и желание проявить себя,
- сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
- сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
- занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
- наличие целевых установок и перспектив деятельности.
Программа предусматривает типовое оборудование. Возможно использование
мультимедийного оборудования.
Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности и формы их учета
Личностные результаты:
Обучающийся научится:
иметь заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей Родины;
иметь ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, на любви и уважении к
Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности;
стремиться к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
признавать равноправия народов, единства разнообразных культур;
осознавать необходимость поддержания гражданского мира и согласия и свою
ответственность за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
иметь убежденность в важности для общества семьи и семейных традиций;
уважительно относиться к окружающим, уметь соблюдать культуру поведения при
взаимодействии со взрослыми и сверстниками.
Обучающийся получит возможность научиться:
сознательно участвовать в общественной и государственной жизни;
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к окружающим, выражать собственное отношение к явлениям
современной жизни.
Метапредметные результаты:
Обучающийся научится:
регулятивные УУД:
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель
работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и
прогнозировать результаты работы;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае
необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из
предложенных, а также искать их самостоятельно;
составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи (проблемы,
выполнения проекта);
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
познавательные УУД:
проводить наблюдение под руководством учителя и объяснять полученные
результаты;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек
и Интернета;
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать
информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
сравнивать, классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных
логических операций; обобщать факты и явления;
давать определения понятий;
коммуникативные УУД:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие
цели, договариваться друг с другом и т. д.);
в дискуссии уметь выдвигать аргументы и контраргументы, сравнивать различные
точки зрения;
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных
позиций;
понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты;
оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения
других людей;
определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать
свою точку зрения.
Обучающийся получит возможность научиться:
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в
другую;
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность
своего мнения и корректировать его.
Предметные результаты:
Обучающийся научится:
1) в познавательной (интеллектуальной) сфере:
понимать смысл ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения,
этики, социальной психологии и философии; уметь объяснять с их позиций явлений
социальной действительности;
характеризовать явления общественно-политической жизни;
иметь относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
2) в ценностно-мотивационной сфере:
знать основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимать, что
они являются решающими регуляторами общественной жизни; уметь применять эти
нормы и правила, анализируя и оценивая реальные социальные ситуации;
руководствоваться этими нормами и правилами в повседневной жизни;
осознавать побудительную роль мотивов в деятельности человека, место ценностей в
мотивационной структуре личности, их значение в жизни человека и развитии
общества;
знать и уметь применять ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
3) в коммуникативной сфере:
знать определяющие признаки коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности, а также новые возможности для коммуникации в современном
обществе, уметь использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной и общественно-политической
информации;
понимать язык массовой социально-политической коммуникации, позволяющий
осознанно воспринимать соответствующую информацию;
уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
4) в ценностно-ориентационной сфере:
анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков;
демонстрировать приверженность гуманистическим и демократическим ценностям,
патриотизм и гражданскую позицию;
5) в сфере трудовой деятельности:
осознавать значение трудовой деятельности для личности и для общества;
оценивать значение труда как одного из основных видов деятельности человека, знать
основные требования трудовой этики в современном обществе, правовые нормы,
регулирующие трудовую деятельность несовершеннолетних.
Обучающийся получит возможность научиться:
осознавать значение трудовой деятельности для личности и для общества;
сравнивать основные процессы и явления, происходящие в современном обществе,
делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
понимать значение коммуникации в межличностном общении;
уметь преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления
конфликтов.
Контроль в рамках данного курса запланировано проводить в следующих формах:
письменная контрольная работа (включает задания, проверяющие знание теории и владение
метапредметными умениями); тестирование
устный опрос;
решение практических задач;
выполнение тематических заданий.
Оцениваться по курсу внеурочной деятельности будут только тестовые работы, в форме зачтено/ не
зачтено. В начале изучения планируется входной контроль, цель – выявление общего уровня
предметных знаний и умений по обществознанию. Предполагается после каждого раздела курса
промежуточный контроль в форме тестирования. Каждому обучающемуся по итогам проверки будет
проставлен процент выполнения заданий (за каждый правильный ответ один балл), промежуточное
тестирование проходит в форме самопроверки при коллективном обсуждении правильных ответов,
таким образом, обучающиеся сами определяют объем правильно выполненной работы. При
тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда зачтено выставляется в соответствии с
таблицей: Процент выполнения задания/Отметка 86% и более - отлично (зачтено) 63-85 % - хорошо
(зачтено) 37-62 % - удовлетворительно (зачтено) менее 37% - неудовлетворительно _______(не
зачтено) Отработка навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов
«Типовых тестовых заданий для подготовки к ОГЭ». По итогам курса предполагается выполнение
учениками зачётной работы по типу ОГЭ.
Основное содержание и структура
Курс «Общество и мы» в 9 классах состоит из семи разделов, каждый из которых разбит на
определенное количество занятий. Данные разделы соответствуют «Кодификатору проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по
обществознанию». Для обобщения и закрепления усвоенного материала в конце каждого блока
предлагается провести контроль знаний в форме диагностической работы в формате ОГЭ. В
календарно-тематическом плане указаны темы занятий, а также количество часов, планируемых для
изучения конкретной темы.
Содержание программы
Раздел 1. Человек и общество.
Человек. Биологическое и социальное в человеке. Индивид. Личность. Потребности. Способности.
Возраст человека. Социализация личности. Общество. Сферы общественной жизни. Социальные
общности и группы. Социальная структура общества. Социальное неравенство. Социальная
мобильность. Социальные нормы. Традиционные ценности российского общества. Наследие.
Идентичность. Семья. Российский народ. Защита традиционных ценностей. Информационное
пространство современного общества. Средства массовой информации и коммуникации. Правда и
фейк. Информационная безопасность и правила безопасного поведения в Интернете.
Раздел 2. Государство и право.
Государство. Признаки государства. Символы государства. Функции государства. Форма
государства. Основы организации государственной власти в России. Разделение властей.
Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в Российской
Федерации. Президент - глава государства Российская Федерация. Федеральное Собрание
Российской Федерации: Совет Федерации и Государственная Дума Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации. Судебная система в Российской Федерации.
Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации. Цифровое
государство. Электронное правительство. Государственные услуги.
Раздел 3. Право.
Нормы и отрасли права. Источники права. Правоотношения: субъект, объект, содержание.
Особенности
правового
статуса
несовершеннолетнего как
субъекта
правоотношений.
Правонарушения и юридическая ответственность. Признаки и виды правонарушений. Признаки и
виды юридической ответственности. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Правоохранительные органы в Российской Федерации. Гражданин и гражданство. Гражданство
Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина в Конституции Российской
Федерации. Конституционные обязанности.
Раздел 4. Культура.
Культура. Культурное наследие. Искусство. Виды искусства. Учреждения культуры.
Государственная культурная политика. Религия. Роль религии в жизни человека и общества.
Традиционные религии в Российской Федерации. Образование. Современная система российского
образования. Права и обязанности обучающегося.
Раздел 5. Наука.
Роль науки в развитии общества. Передовые рубежи российской науки в XXI веке. Государственная
поддержка науки в Российской Федерации.
Раздел 6. Экономика.
Хозяйственная система. Экономическая деятельность. Экономические блага. Факторы производства.
Собственность. Обмен и торговля. Рынок и его механизмы. Государство в экономике. Деньги и их
функции. Инфляция. Центральный Банк Российской Федерации. Государственный бюджет. Налоги.
Цели экономической политики государства. Семья в экономике. Экономические ресурсы семьи.
Финансовые инструменты, используемые домохозяйствами. Семейный бюджет и рациональное
потребление. Способы и формы сбережений. Личный финансовый план.
Раздел 7. Россия на пути в будущее.
Россия – страна возможностей. Национальные цели развития России. Технологический суверенитет.
Россия в XXI веке. Россия – государство-цивилизация. Россия в глобальной политике.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема
Дата
план
факт
Электронные
образовательные ресурсы
1
Введение. Человек и общество
01.09
https://infourok.ru/
2
Биологическое и социальное в человеке. Черты
сходства и различия человека и животного.
Возраст человека.Индивид. Личность.
08.09
https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bankzadaniy-oge.
3
Социализация личности. Коллективизм и
индивидуализм.
15.09
http://www.elibrary.ru/defaultx.a
sp
https://infourok.ru/
4
Общество. Взаимопомощь – основа общества.
22.09
http://www.elibrary.ru/defaultx.a
sp
5
Сферы общественной жизни.Социальные нормы
29.09
http://www.fipi.ru
6
Информационное пространство современного
общества. Средства массовой информации и
коммуникации. Правда и фейк.
Информационная безопасность и правила
безопасного поведения в Интернете.
06.10
http://www.elibrary.ru/defaultx.a
sp
Семья
13.10
7
https://infourok.ru/
http://www.elibrary.ru/defaultx.a
sp
https://infourok.ru/
8
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Человек и общество»
20.10
http://www.fipi.ru
9
Государство. Теории происхождения
государства. Признаки государства.
Государственные символы Российской
Федерации. Функции государства
10.11
https://infourok.ru/
10
Форма государства. Формы правления. Формы
государственного (территориального)
устройства. Политические режимы
17.11
https://infourok.ru/
11
Основы организации государственной власти в
России. Разделение властей. Законодательные,
исполнительные и судебные органы
государственной власти в Российской
Федерации
24.11
https://infourok.ru/
12
Президент - глава государства Российская
01.12
https://infourok.ru/
Федерация.
13
Федеральное Собрание Российской Федерации:
Совет Федерации и Государственная Дума
Российской Федерации
08.12
https://infourok.ru/
14
Правительство Российской Федерации
15.12
https://infourok.ru/
15
Судебная система в Российской Федерации.
Конституционный Суд Российской Федерации.
Верховный Суд Российской Федерации
22.12
https://infourok.ru/
16
Цифровое государство. Электронное
правительство. Электронный бюджет.
Государственные услуги
29.12
http://www.fipi.ru
17
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Государство и право»
12.01
https://infourok.ru/
18
Право. Нормы и отрасли права. Материальное и
процессуальное право. Частое и публичное
право. Источники (формы) права. Иерархия
нормативных правовых актов Российской
Федерации
19.01
https://infourok.ru/
19
Правоотношения: субъект, объект, содержание.
Правоспособность и дееспособность. Права и
свободы человека и гражданина в Конституции
Российской Федерации. Конституционные
обязанности.
26.01
https://infourok.ru/
20
Виды правоотношений. Особенности правового
статуса несовершеннолетнего как субъекта
правоотношений.
02.02
http://www.fipi.ru
21
Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних
09.02
https://infourok.ru/
22
Правоохранительные органы. Признаки и виды
юридической ответственности. Признаки и виды
правонарушений.
16.02
https://infourok.ru/
23
Гражданин и гражданство. Гражданство
Российской Федерации. Атрибуты гражданства.
02.03
https://infourok.ru/
24
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Право»
09.03
https://infourok.ru/
25
Наука. Фундаментальные и прикладные науки.
Естественные, социально-гуманитарные,
технические и точные науки. Роль науки в
развитии общества. Передовые рубежи
российской науки в XXI в. Государственная
поддержка науки в Российской Федерации
16.03
http://www.fipi.ru
26
Культура. Культурное наследие. Материальная и 23.03
духовная культура. Народная, массовая и
https://infourok.ru/
элитарная культура. Субкультура и
контркультура. Учреждения культуры.
Государственная культурная политика.
Образование в сфере культуры и искусства
27
Искусство. Виды искусства. Религия. Роль
религии в жизни человека и общества.
Традиционные религии в Российской Федерации
06.04
https://infourok.ru/
28
Образование. Современная система российского
образования. Права и обязанности
обучающегося. Тенденции развития
современного образования. Непрерывное
образование и карьера
13.04
https://infourok.ru/
29
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Наука, культура»
20.04
https://infourok.ru/
30
Хозяйственная система. Проблема
ограниченности ресурсов. Экономическая
деятельность. Экономические блага. Факторы
производства (труд, капитал, земля,
предпринимательские способности,
информация). Обмен и торговля. Собственность.
Рынок и его механизмы
27.04
https://infourok.ru/
31
Государство в экономике. Государственный
бюджет. Налоги (прямые и косвенные). Цели
экономической политики государства. Деньги и
их функции. Инфляция. Центральный Банк
Российской Федерации
04.05
https://infourok.ru/
32
Семья в экономике. Экономические ресурсы
семьи. Финансовые инструменты, используемые
домохозяйствами. Семейный бюджет и
рациональное потребление. Способы и формы
сбережений. Личный финансовый план
11.05
https://infourok.ru/
33
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Экономика»
18.05
http://www.fipi.ru
34
Россия – страна возможностей. Национальные
цели развития России. Технологическое
развитие. Технологический суверенитет.
Инновационные индустрии. Искусственный
интеллект. Россия – государство-цивилизация
25.05
https://infourok.ru/
Общее количество часов
34
http://www.fipi.ru
34
